Monotypes

Le monotype est une technique d’impression qui ne permet d’obtenir que des « gravures » uniques.

Nous utilisons de la gouache étalée sur une plaque de plexiglas avec un gros pinceau...

... ou avec les mains. 

Dans la peinture fraîche on trace un dessin, avec une gomme, par exemple. 

Puis on applique une feuille de papier sur le dessin qui s’imprime sur cette feuille avec des effets graphiques intéressants...

... que l’on peut plus ou moins maîtriser en s’exerçant.

 

Une partie des monotypes exposés dans la salle d'anglais

Métissage

Le grand panneau des CP

 Les CP ont réalisé un grand panneau collectif qu'ils ont appelé "Métissage". Ce panneau s'appuie sur la composition d'un tableau de Kandinsky intitulé "Trente".

Trente - Kandinsky

 

La technique est différente de celle de Kandinsky qui utilise de la peinture pour tracer ses graphismes. Les CP ont eu recours au découpage et au collage.

Pour une intéressante vue d'ensemble de l'oeuvre très diverse de Kandinsky, vous pouvez cliquer ici.

Symétries et contrastes

Visages - CE2

 Les CE1 et les CE2 ont utilisé la même technique alliant découpage et contraste qu'ils ont appliquée à la symétrie du visage en suivant deux pistes différentes. 

Les CE1 sont partis des masques Bwa que l'on voit souvent à Bobo Dioulasso.

Masque Bwa

Masque Bwa

 Tandis  que les CE2 sont partis de l'idée de symétrie telle qu'elle se dégage d'une peinture de Picasso intitulée  "Buste de femme au chapeau".

Buste de femme au chapeau - Picasso, 1962

Visages symétriques des CE1

Visages symétriques des CE2

Visages - CE1

UN ZEBRE EST UN ZEBRE - MOYENNE SECTION

Le point de départ de notre travail a été l’album Un zèbre est un zèbre de Max Huwlyer et Jürg Obrist (Editions Yanbow Al Kitab pour l’édition en français)

Un zèbre est un zèbre, c’est l’histoire d’un zèbreau qui se pose beaucoup de questions. Il aime réfléchir, et les adultes ne lui expliquent pas toujours les choses comme il voudrait…

Alors nous aussi on s’est posé beaucoup de questions !

Qu’est-ce qu’un zèbre ?

Ou vivent les vrais zèbres ?

Que mangent-ils ?

Quelle est la différence entre un zèbre et un cheval ?

Pourquoi le zèbre a-t-il des rayures ?

Après avoir consulté de nombreux albums et documentaires consacrés au plus rapide, au plus énigmatique et au plus enthousiasmant des animaux en noir et blanc, les enfants de moyenne section ont réalisé de très intéressants zèbres en carton et pinces à linge.

Zèbre en papier mâché

Ils ont aussi fabriqué collectivement un zèbre en papier mâché de belles proportions.

De nombreux parents sont venus au vernissage vêtus de noir et blanc

Ils ont commencé à sonoriser un diaporama qui est toujours en chantier et devrait être visible lors de la seconde exposition Mus'Arts (fin mai).

Recherches graphiques

Le zèbre a servi de prétexte à de nombreuses explorations graphiques. Il leur a permis aussi de découvrir deux plasticiens : Victor Vasarely  et Andy Warhol.

 

Zèbres - Vasarely, 1938

 

Grevy's Zebra - Andy Warhol, 1983

 Enfin, ces zèbres se sont trouvé des affinités avec les "colonnes de Buren" qui ont choqué de nombreux Parisiens lors de leur réalisation.

"Colonnes de Buren" - Paris, cour du Palais royal, 1986

L'installation de la Grande Section

En jouant avec des bandes de papiers qu'ils avaient décorées pour réaliser des tissages, les enfants de GS ont fini par composer des tableaux surprenants faisant écho à ce qu'ils avaient perçu, en décembre, de l'histoire de Nelson Mandela, de son combat contre l'apartheid et de son emprisonnement.

Ces photos ont été assemblées en un diaporama soutenu musicalement par Asimbonanga, la chanson de Johnny Clegg que toute l'école élémentaire et le collège avaient chantée lors de la fête de Noël.

La vidéo

Les parents ont apprécié le travail des enfants

Cette vidéo était visible sur un grand écran intégré dans un assemblage plastique en noir et blanc fait de peintures sur papier et de bandes de papier tissées fixées sur une cage à écureuil, de pneus et de galets peints.

La vidéo sur son grand écran

Installation GS (détail) - Cailloux peints et pneus

Installation GS (détail) - Cage à écureuil

Série de gouaches "Clip Armstrong"

À partir de la version en noir et blanc du clip Armstrong, les CM2 ont réalisé une série de gouaches.

Pour chaque peinture, il a fallu choisir une image dans le film, en faire une photo et la projeter sur une feuille de papier. Ensuite, à la gouache et au pinceau,  repasser sur cette image projetée. 

C'est difficile parce qu'il faut être précis et qu'on se fait facilement de l'ombre.

Chorale 1

Chorale 2

Chorale 3

CRAK ! (voir l'article sur le blog de l'école)

Trompettiste

La série s'arrête ici pour l'instant.


Voici ces gouaches en situation dans la cour de l'école, pendant l'installation de l'exposition et le jour du vernissage.

Diptyque "Alice et Sacha"

 

Alice et Sacha, diptyque, feutre et gouache sur papier (110 cm x 145 cm)

Ce diptyque provient d’une série de portraits commencée l’an dernier par des élèves de CE2 en projetant sur de grandes feuilles de papier des photos prises en classe. La principale difficulté était de repasser au feutre noir les traits souvent difficiles à démêler sur la photo. Léa avait ainsi dessiné Alice, tandis que Djibril avait dessiné Sacha. 

 

Cette année, Alice et Sacha, aidés par plusieurs assistants ont retravaillé leurs portraits en leur appliquant des techniques empruntées à Roy Lichtenstein (points de trame et rayures obliques). 

 

Le diptyque in situ lors de l'exposition

Armstrong

Armstrong est une chanson de Claude Nougaro qui joue avec les clichés associés à l'opposition noirs/blancs.

"Armstrong je ne suis pas noir

Je suis blanc de peau

Quand on veut chanter l'espoir

Quel manque de pot..."

Les CM2 en ont fait un clip. Ils ont appris et enregistré la chanson. Ensuite ils ont cherché comment l'illustrer visuellement.

Il a fallu trouver de bonnes idées, c'est ce qui a manqué le moins. 

Il a fallu noter ces bonnes idées et noter également qui avait fait quoi de façon à ce que tout le monde touche à tout, des deux côtés de la caméra.

 Il fallait lancer et arrêter la musique au bon moment.

 Il fallait lancer la caméra et surveiller le cadrage et la lumière.

Il fallait aussi prendre des photos du tournage pour pouvoir faire le making of.

 Il fallait enfin chanter, danser, jouer de la musique, fabriquer les accessoires que demandaient toutes les bonnes idées.

Voici la première version de ce clip, une version en couleur mais qui valorise cependant très nettement les jeux de noir et blanc.

Nous avons ensuite retravaillé ce clip pour en faire une version en noir et blanc. Pour cela, il fallait faire des choix entre différentes ambiances et différents effets de noir et blanc que l'on pouvait obtenir avec l'ordinateur.

La compression pour Internet rend malheureusement les images bien moins lisibles que dans la version grand écran.

Voici quelques photos prises pendant la projection lors du vernissage de l'exposition. 

"Chante ça tient chaud"

"Les anges, zéro ! Je suis blanc de peau."